Время посещения занятий
Я могу представить насколько сложна жизнь людей, которые формируют расписание. И очень им благодарен, порой за хорошую расстановку пар. Но было бы очень неплохо, чтобы они учитывали мнение не только преподов, но и студентов (для этого достаточно одного-двух людей, которые могли бы знать пожелания студентов). Порой довольно непонятно чем руководствуются люди, которые пишут в расписании, что последняя пара у студентов должна заканчиваться в пол десятого вечера. Это вообще как понять? Может тогда и ночной клуб в колледже откроем, чтобы не было проблем у студентов вернутся домой в область? Просто, когда многие кабинеты днем и утром пустуют очень странно слышать фразу «мы здесь будем до ночи».

Образование и воспитание: точки соприкосновения
Давно уже слышал выражение, что школы не воспитывают, а только учат, от того наше поколение и деградирует, звереет и т.д. Я даже сейчас не говорю о каких либо действиях со стороны педагогов, я говорю об их отношении. Обычно оно заключается в этом – «отчитать положенное количество часов». Скажите как человек, который НЕ ЗАИНТЕРЕСОВАН ЧТОБЫ ВЫ СТАЛИ ЛУЧШЕ, сможет вас чему-то научить? Я только лишь заметил в некоторых преподах, именно эту черту – желание не только чтобы побыстрее прозвучал звонок, а желание – помочь. Есть же преподы с которыми можно обсудить новую книгу, пообсуждать новинки техники или в конце концов – просто спросить совета. Нету, а точнее очень мало, и все из-за того что очень у многих закостенелый мозг и одинаковый взгляд на жизнь. Скажите, вы знаете, что в колледже есть театральный кружок (по крайней мере должен быть)? Вот, это обидно что многие и не знают. Просто колледж не заинтересован в нашем просвещении, так сказать они «просто делают из нас специалистов», а то что многие в душе сволочи, воры и мородеры, на это колледж закрывает глаза… Очень обидно… что человек привыкает к такому… к тому что нет культуры, нет религии, нет морали и чести, есть только нажива и он (а все остальные сами по себе).

Добавлено (05.08.2007, 14:45)
---------------------------------------------
Информационное голодание и интерес к просвещению
Нет я не предлагаю, чтобы преподы читали материал в костюме человека-паука. Но преподнести информацию, чтобы она была доступна и главное к ней был интерес, таким обладают единицы. Соглашусь, с мнением, которые всегда повторяют педагоги: «Мы сюда пришли, не для того чтобы нас развлекали», но мы пришли сюда чтобы чему-то научится, что-то понять… а нам суют материал пятилетней давности, без примеров и подсказок, без тонкостей и каких-то загадок. Нам не дают работать своим серым веществом, зачем? За нас уже все расписано в программе, здесь мы напишем конспект, потом будет контрольная, потом экзамен… а потом ктулху умрут от голода. Ведь учеба, подкрепленая своим собственным желанием узнавать что-то новое, рождает профессионалов и гениев, а пока я часто вижу только быдло… горько все это…

Больше взаимопонимания
Порой преподавателям стоит сбросить маски безразличия и наплевав на правила пойти со студентами в поход, поездку, на крайний случай просто отдохнуть в приятном месте. Скажите такой формат лекции вам нравится? А разве он нарушает какие-либо правила? Почему скажем нельзя провести семинар на природе? Потому что мы НИКОМУ НЕ НУЖНЫ! Нам с самого поступления говорят – «добивайся всего один», «если ты не успеешь, то успеют другие, не дай им это сделать», и мало кто пытается изменить привычный ход вещей. Я уверен, что взаимопонимание, и скорее даже любовь и дружба со стороны преподавателя к студентам обязательно должна быть, часто она встречается среди молодых кадров, но наверняка есть и люди пожилого возраста. В педагогики, очень важны новаторские методы и нестандартное мышление, ведь это почти искусство, передать новому поколению старые устои и знания. Жаль другие относятся к этому не так…

Более строгие требования
Те студенты в колледже которые говорят что их сильно грузят или они не справляются с программой, чаще всего врут. Вся программа (я опять таки не могу писать о всех специальностях) рассчитана на очень неспособного ученика. Все чего не хватает – это интереса и упорства, учеба вообще не должно быть легким. Если вспомнить во всех сказках, герои достигали знаний только через трудности (могли бы и без них, но тогда бы сказки не были поучительными). Поэтому стоит все таки в некоторых предметах усложнить и увеличить количество материала, причем увеличить практические навыки работы. Хватит себя уже жалеть!

З.ы.: Это первая часть моих размышлений, вторую я собираюсь сделать более направленной на наш колледж сегодняшние реалии. Так же прошу прощение за резкость высказываний.

Добавлено (06.08.2007, 15:43)
---------------------------------------------
6 вещей. Часть вторая
Вот и обещанная вторая часть. В ней я приведу более конкретные примеры моих желаний.

Столовая
Нет, конечно наша столовая – это довольно неплохое место, но вот некоторые изменения ей бы не помешали: более устойчивые столы, скажем дубовые; более качественная и полезная пища; настоящее молотое кофе и возможность заказать блюда скажем на день рожденье, какого-либо человека, все бы это сыграло большую роль. Можно увеличить не только количество столов (сейчас их около 7), но и количество продавщиц.

Психологическое тестирование при поступлении и учебе
Колледж наврятли вообще тестирует поступающих студентов на наличие сдвигов и «нормальности». Так же прежде всего стоило бы отбирать студентов по заинтересованности в предмете. Я могу себе представить что может сделать человек, который не заинтересован в получении знаний, и при этом может считаться опасным для общества (в плане своих поступлений). Хорошо бы было проводить какие-то встречи с психологом, - не простые лекции на тему «Героин – это плохо» и «Алкоголь ты щас не купишь», а вполне осмысленные, в которых бы сами студенты были бы заинтересованы. Понимаю, что это дело не только колледжа, но и воспитания студентов, но и так оставлять психическое и психологическое развитие не стоит.

Предмет «Прогресс специальности»
Край этой темы я уже затрагивал в «Информационном голодании», но наличие такого бы предмета позволило бы знаниям колледжа при выпуске из колледжа соответствовать действительности. Возможный формат предметов: выезд на выставки, предприятия, свободное чтение журналов (естественно не Cosmo и Maxim) и тех. литературы, а так же советы знающих людей и т.д. Естественно подобные пары требуют качественной организации и больших усилий со стороны администрации. Подобный бы предмет я начинал бы вести с первого курса, чтобы было время понять куда поступил человек, и если бы возникло желание перейти на другую, это можно бы было сделать без проблем.

Добавлено (06.08.2007, 15:45)
---------------------------------------------
Предмет «Классическая и современная литература»
Одно дело – это обязательный предмет 11 класса, а совершенно другое программа построенная на смеси классиков и современных писателей. Было бы хорошо, чтобы студенты не только занимались чтением на парах (и уж точно не написанием конспектов), а обсуждением книги, мыслей в ней связей с другими книгами. Я вижу два отличных момента: первое – это увеличение кругозора студентов и мыслей в их голове, «незабывание» классиков и истории, а вторая – это развитие речи, словарного запаса, коммуникабельности и т.д.

База отдыха
Я не предлагаю, покупать базу отдыха, так как это даже сравнимо со стоимостью коттеджа, но многие вузы снимают часть территории на время отдыха их студентов. Это помогает студентам отдохнуть, развить новые связи, узнать что-то новое. Хорошей практикой будет – раз-два в день проводить какие-либо лекции, имхо днем в жару нечем заняться. Ну и конечно обязательно наличие спортивных площадок, моря и техники.

«Прозрачность» расходов и доходов колледжа
Вывешивать все документы которые есть в бухгалтерии я конечно не предлагаю, но хотя бы для интересующихся людей стоит, размещать информацию о доходах колледжа, и на что тратятся деньги.

P.s.:вы бы хотябы выссказывались, как согласны или несогласны...